學生·主場

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八個降低讀書成效的錯誤觀念

正確讀書是取得好成績的唯一途徑

一、溫習愈長時間=取得愈好成績

很多人(包括中學時期的我)也有這樣的錯覺:花得越多時間溫習就代表成績越好。眼看那麼多狀元的讀書心得都是每天溫習十多小時,我們更加相信讀書和時間所花成正比。接著下來,我們便花更多時間溫習、背誦書本,由平日溫習一個下午,變成溫習一個上午和下午,但成績仍然起伏不定,或是停滯不前。於是,我們會歸咎於自己溫習得不夠長時間,決心花一整天(早、午、晚)溫習。倘若溫習方法不正確,這個只會是一個循環,到公開試前夕甚至迫自己通宵達旦、犧牲睡眠地溫習。

不要一味追求高溫習時數:運用不同方法鞏固書本知識(這在往後的文章將會提到),如追求溫習時的專注力

二、做得愈多試卷題目=取得愈好成績

不要追求題目的數量:選擇適當的題目,並定時溫習做錯的題目

你應該閱讀考評報告,看看多項選擇題的題目正確比率,如果低於50%,便是你在有限時間內應該選擇做的題目。

你還應該定時複習做錯的題目,所以我在之前的文章曾經提及你應該擁有一本錯題本,只有複習你不懂、不確定答案的題目,才會使你真正從試卷中有所得著,避免下次犯同樣錯誤,這才是令你有更佳成績的方法。

三、一定不可能完成溫習所有考核範圍

沒有「來不及溫習」的概念,只有「可以溫習得更多」的概念。

溫習是一場心理戰,倘若抱著「不可能」的心態,只會降低你的溫習意欲增加你的焦慮。開始溫習前不要擔心自己來不及溫習考試覆蓋的範圍,溫習過程內能不能觸及所有溫習範圍是受自己的溫習計畫所影響。你不需要書本的每字每句都閱讀、背誦,才算是完成該課題的溫習。你可以在考試前接觸到所有課題的,只是能否深入溫習的顧慮。若你常常將「來不及溫習」掛在嘴邊,很容易令「放棄」的念頭萌生,這就真的令你得不償失了。

抱著「可以溫習得更多」的心態反而可以令你更珍惜所剩時間,一心想著希望自己考這場試考得更保險。

說到底,我當然建議提早開始溫習,這樣你便可以溫習得更多,對接下來的考試更有信心。

四、沒有了甚麼我就不能讀書

會否讀書或是能否讀書最終都是你的心態下定論,不存在「沒有了平時陪伴你學習的人和工具就不能讀書」的說法

有人習慣溫習時聽音樂,有人習慣有朋友陪伴,有人習慣吃著零食溫習,倘若有天這些習慣了陪伴你溫習的人或物都巧合地不在,那你就要浪費一整天時間不溫習嗎?除非你本來就將那天當作是休息日,否則你應該改變自己的心態,不要先定奪自己這天不可能認真溫習,而是告訴自己:我就不信沒有了他們(它們)我不能讀書,以挑戰性的心態使自己嘗試在新環境溫習。

五、自己不是聰明人,一定不能考得好成績

這是絕對錯誤的事,考公開試(起碼是香港的公開試)需要的不是聰明人,而是勤力的人。不要用智商高低成為自己不努力的藉口,或是以此辯解自己不溫習的行為。說到底,你需要承認自己是懶惰,逃避你要溫習的必要。

無可否認聰明人的確可以比一般人花更少時間溫習以達到一樣甚至更佳成績,但同時這亦代表一般人花聰明人更長時間溫習便可達到同樣佳績。對於我而言,我的頭腦轉數不快,一定算不上是聰明。勤力,必定我取得佳績的主要原因

六、書本上的知識毫無用處

我會說學生們不應只是閱讀與公開試相關的書本(閱讀太多與公開試有關的教科書是我中學其中一個最大的遺憾),而要多閱讀課外書,涉獵更多不同範疇的知識,但是這不代表書本上的知識毫無用處。

我的選修科是經濟、會計和世界歷史,當中我會認為世界歷史對我較大用處,這使我更清楚這世界運作,認識歷史令我更好奇現在世界各地的體制,故驅使我閱讀現時世界各地發生的紛爭、制度、社會問題等。可見書本上的知識可增加我們對該範疇和現實的了解,同時發掘我們的興趣,激發我們對特定範圍的好奇心,使我們透過探索學到更多。所以不要常常以書本上的知識對自己生活或整個人生沒有幫助而避開讀書、溫習。

你需要累積更多知識,因為你往往不知道哪些知識在甚麼時候會有用。

七、抄寫筆記是溫習必要的元素

很多人習慣將抄寫筆記成為溫習的第一步,完成抄寫後便開始背誦內容,然後操練試卷和做其他練習,但這不一定是適合你的溫習步驟。抄寫筆記的確對溫習有一定的幫助,包括:
一)你會重新透徹地閱讀一次課文,使你重拾課文內容的記憶;
二)抄寫過程可加深你對課文內容的記憶;
三)筆記中會有你篩選過後的課文精讀內容,故複習時更事半功倍。

看了上述好處,你或許會覺得抄寫筆記對於溫習有很大的成效。其實不。研究顯示抄寫筆記對於鞏固記憶的效用很有限,抄寫過後立即忘記抄寫內容的情況很普遍。在《Taking Notes Kills Your Memory》的文章中指出腦袋會假定寫下的文字已被文件記載,因而沒有動用腦袋記下的必要,故會刻意地忘記其內容。既然筆記鞏固記憶的效用有限,筆記終究是用作你複習之用,那你會將同一份筆記重複使用嗎?還是每次考試,甚至每一次溫習都重新抄寫?

倘若你有以下這些條件,你或許不適合抄寫筆記這溫習方法,包括:

1. 字體不漂亮
字體是否漂亮是指你能否舒服地閱讀自己的文字。這很影響你閱讀和複習筆記的速度。倘若你自以為自己的字體不漂亮,那即是你不太想重閱自己的筆記,故筆記將會被扔在一旁,失去複習的功效。

2. 抄寫後不會用筆記作為自己的複習工具
倘若你抄寫筆記後不會在複習時翻看,那就代表你僅是花時間寫字。若你想重溫課文內容,你大可以用螢光筆highlight課文的重點字眼,而非浪費時間設計你的筆記。

3. 完美主義者或喜愛藝術的人
你會傾向注重筆記的美觀或完整度多與筆記內容,故花更多時間修飾筆記設計,降低學習效率。

3. 完美主義者或喜愛藝術的人
你會傾向注重筆記的美觀或完整度多與筆記內容,故花更多時間修飾筆記設計,降低學習效率。作為一個完美主義者,我會因一份筆記有錯字或不整齊而重新抄寫一次,結果花費雙倍甚至更多時間完成一份我不會重讀的筆記。

結語:如果你真的把抄寫筆記包含在你的溫習流程中,謹記將筆記內容放在第一位,設計和美觀真的不太重要。

八、解答他人對學習的問題會使自己吃虧

在學校內,也許你會視周圍的同學為競爭對手,身邊的人問你有關學業的問題、概念上的不理解時,你會生怕別人的能力在你的解答後而超越你。先不論這個邏輯是否必然和其可能性有多高,作為解答他人的你也有所得著

教導他人是最佳的學習方式。

The best way to learn is to teach.

Frank Oppenheimer

畢業之後,從成為私補老師的經歷中,我真正明白到教導他人對於自身學習有多大的效用。我和補習學生一起溫習時,我發現我總是比他們更能背誦到課本內容,當我解釋課本的內容時,我發現那些知識和概念更清晰地浮現在腦海,問他們某些課文內容時,反而是我記得更清楚,並可連結到其他課文。甚或有些時候,解答他們的問題時使我發現,即使在公開試考得最高等級,我還是有概念上的不清晰,而解答了他們的問題,亦成功使我的思路更為清晰。

可見,解答問題絕對可以令自己對課文更有掌握,對該課題的概念更清晰,印象更為鞏固,絕對對自己百利而無一害。所以,我絕對建議大家大方地互相查問自己在課本上感到不解的地方,同時大方地解答對方的問題。你與身邊的同學不一定是敵對的,不一定是「不是你死便我亡」的說法,反而可以是相輔相成,甚或兩敗俱傷。


希望大家在上述內容中有所得著,學懂正確讀書的方法和心態,在考試中奪取佳績。

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